بررسی رابطه امید به کار و انگیزش تحصیلی با فرسودگی

مقدمه: فرسودگی تحصیلی ناشی از خستگی ذهنی و بی علاقه گی دانشجویان نسبت به تحصیل است که خود تحت تأثیر عوامل مختلفی می باشد. امید به کار و انگیزش تحصیلی از عوامل مؤثر بر تعدیل این متغیر در بین دانشجویان محسوب می گردند. هدف از این پژوهش بررسی رابطه امید به کار و انگیزش تحصیلی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شاهرود می باشد. مواد و روش ها: روش تحقیق مورد استفاده از نوع کاربردی و از لحاظ روش از نوع تحقیقات همبستگی است که در زمره تحقیقات غیرآزمایشی قرار می گیرد. با استفاده از جدول کریستی مورگان 291 دانشجو به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده سه پرسشنامه استاندارد امید به کار اسنایدر، پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند ( ams-hs28 ) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و رگرسیون گام به گام صورت گرفت. نتایج: بین متغیرهای امید به کار و انگیزش تحصیلی با فرسودگی تحصیلی ارتباط معناداری به دست آمد و مشخص شد به ازای یک واحد افزایش در امید به کار معادل 028/0 از فرسودگی تحصیلی کاسته می شود و بین انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی رابطه معکوس به دست آمد. نتیجه گیری: تعادل بین بازار کار و پذیرش دانشجویان در رشته های موردنیاز می تواند امید به کار و انگیزش تحصیلی را در دانشجویان افزایش داده و موجب عملکرد تحصیلی بهتر و کاهش فرسودگی تحصیلی در دانشجویان شود.